Especial FLL

Índice de contenidos

1. INDICE
2. AURKIBIDEA
3. Los artífices del futuro
4. FLL España
5. De un vistazo
6. De un vistazo
7. El alma de la FLL
8. El alma de la FLL
9. Reto 2010: Las biomedicinas
10. Reto 2010: Las biomedicinas
11. La red de colaboradores
12. La red de colaboradores

1. 07/03/2011 BIP 028 Ven y descubre la final de FLL España. Te esperamos en Bilbao el 12 de marzo FFFFFF A81D7D LOS ARTÍFICES DEL FUTURO 4 FFFFFF a52d8a FLL ESPAÑA 5 FFFFFF 2e56a6 DE UN VISTAZO 6 FFFFFF 97BF0D EL ALMA DE LA FLL 8 FFFFFF 00a79d RETO 2010: LAS BIOMEDICINAS 10 FFFFFF 61479c LA RED DE COLABORADORES 12 FFFFFF f7931d
2. Los artifices del futuro a81d7c First Lego League, una herramienta para potenciar la curiosidad. 4 4 5 FIRST LEGO League España 234c99 El torneo científico tecnológico más emocionante del mundo. 5 Juguetes para reparar 18928c El mundo de la ingeniería biomecánica como camino para descubrir modos innovadores de reparar daños. 6 6
3. 8 De niño a entrenador 4b3178 Experiencias que rompen la monotonía del aula. 8 Las biomedicinas en Euskadi 98bf0d Investigadores de IK4 y Tecnalia han compartido su conocimiento sobre biomedicinas con los jovenes participantes en FLL. 10 10 12 Trabajando con la cantera f29500 Si queremos ser una sociedad innovadora, tenemos que trabajar con la cantera - Jose Mª. Villate 12
4. JOSE A. PÉREZ. Dicen que solo utilizamos el 10% del cerebro. No es cierto. Es una más de esas falacias acientíficas que corren por la calle y los medios de comunicación más deprisa que su desmentido. Algunos atribuyen esa cita a Einstein. ¡A Einstein, nada menos! Él, por supuesto, nunca dijo nada ni remotamente parecido. Bastante tenía con poner patas arriba nuestra concepción del universo como para especular con particiones neuronales. Quienes sostienen y difunden la falacia del 10% lo hacen, muchas veces sin mala intención, fascinados por las potencialidades de ese órgano que vagamente conocemos. Ese armario laberíntico donde guardamos lo que sabemos, lo que sentimos y recordamos. Ese enigma por ahora apenas descifrable que nos permite aprender, cada día, innumerables cosas nuevas. El mito del 10% es una respuesta al mayor misterio biológico. No es posible llenar el cerebro. En una sola vida no tenemos tiempo para ello. Y, sin embargo, son muchos quienes invierten su tiempo intentándolo. Llenándolo con conocimientos, con preguntas y respuestas, con nuevas experiencias, emociones, datos y conclusiones. Lo cierto es que solo usamos un 10% de nuestra curiosidad. Y es precisamente la curiosidad lo que nos hace avanzar, lo que revoluciona la ciencia y el pensamiento, lo que destruye prejuicios y nos desvela nuevos interrogantes. La curiosidad es el motor del progreso y, por tanto, del mundo. Sin ella seguiríamos viviendo en una Tierra plana dando gracias al dios de la lluvia. First Lego League es una herramienta para potenciar la curiosidad. No solo genera conocimiento, sino vocaciones, experiencias, recuerdos y afán de superación. Un día en el que ingenieros y científicos se ven convertidos en niños, y niños convertidos en ingenieros y científicos. Una competición basada en el natural afán por aprender y comprender, por buscar respuestas que generen nuevas preguntas. Por crear y descubrir, mediante la creación, nuevas soluciones a los nuevos problemas. De cuando en cuando nos dicen que atravesamos una crisis de valores. Pintan un paisaje tenebroso y desesperanzador de jóvenes acomodados y generaciones aletargadas. La cantinela del vamos a peor. Basta con asomarse a la biblioteca para descubrir que ésa es una canción muy antigua, tanto como la civilización, coreada por todas las generaciones. Un embuste semejante al del 10%, un prejuicio basado en la incertidumbre que nos produce ese otro gran misterio llamado futuro. Del futuro solo conocemos una cosa. Sus artífices. Los niños. Y solo tenemos una forma de moldear el porvenir: poniendo a disposición de sus protagonistas la capacidad para aprender y mejorar, para nuestros logros y hacerlos pequeños en comparación a los suyos. Enseñándoles, como alguien nos enseñó a nosotros un día, que no hay nada más poderoso que la imaginación. First Lego League hace todo eso. Es una inversión intangible en el mundo que vendrá, ése que ni podemos imaginar porque aún no lo hemos inventado. Quizá, en algún rincón del planeta, la persona que revolucionará nuestra concepción del universo esté programando un pequeño robot dejuguete. Porque el estudio y la búsqueda de la verdad conforman el único área donde podemos seguir siendo niños toda la vida. Y eso sí lo dijo Einstein. La curiosidad es el motor del progreso y, por tanto, del mundo. First Lego League es una herramienta para potenciar la curiosidad.
5. Valores Valores Somos un equipo. Trabajamos para encontrar soluciones con la ayuda de nuestros entrenadores y mentores.
6. Juguetes para reparar daños El mundo de la ingeniería biomecánica como camino para descubrir modos innovadores de reparar daños. Un juguete se convierte en manos de los equipos en herramientas para reparar daños KOLDO OLASKOAGA, JEFE DE ÁRBITROS. La organización de la FLL trata de seleccionar cada año un tema que sea estratégico para el desarrollo de la humanidad, el año pasado fue el transporte eficiente y este año es Bodyforward: el mundo de la ingeniería biomédica como camino para descubrir modos innovadores de reparar daños, superar predisposiciones genéticas y maximizar el potencial del cuerpo con el objeto de disfrutar de una vida más feliz y saludable. Mientras escribía este artículo me ha venido a la memoria una salida al monte en la que participé con un grupo de Donostia. Coincidí con una mujer que me contó que dentro de su programa de doctorado estaba investigando y experimentando con ADN y nanopartículas de oro, algo que me sonó totalmente a ciencia ficción. Buceando en Internet he encontrado artículos que hablan de sensores de ADN que utilizan nanopartículas de oro como marcas, algo si bien a mí se me escapa con mi formación de ingeniero mecánico será mucho menos sorprendente para los científicos que trabajan en nuestros centros tecnológicos. Los equipos de la FLL Euskadi han disfrutado de la oportunidad de visitar varios centros tecnológicos y recibir explicaciones de manos de las mujeres y hombres que dedican su trabajo a la investigación en este campo. Algunos de ellos probablemente hayan abierto ventanas a mundos que hasta ahora eran desconocidos y que ya no volverán a cerrar. Pero la parte más tecnológica de la FLL es la competición de robots, una competición empapada hasta la médula en el tema del año. Las misiones están basadas en el tema central del reto, de tal manera que los robots montados con piezas de LEGO MINDSTORMS han de bregar con huesos rotos, glóbulos blancos y rojos, ojos biónicos... Esas piezas que todavía para algunos no son más que un juguete se convierten en manos de los equipos en herramientas para reparar daños. El enfrentamiento de los robots a las misiones en la mesa de competición es una de las partes más espectaculares de la FLL, conocer las misiones permite disfrutar todavía más. La prueba destrucción de células malignas está estrechamente relacionada con el trabajo de investigación que se está desarrollando en los centros tecnológicos con el objeto de desarrollar tratamientos alternativos a la quimioterapia tradicional que eviten los efectos secundarios que actualmente se producen sobre células no malignas;  tratamientos que identifiquen las células malignas y solamente actúen sobre ellas. De la misma manera que en la vida real, en esta prueba el equipo desconoce cuáles son las células dañadas (cada vez que el robot sale de la base los árbitros las cambian de modo aleatorio), así que han de desarrollar un sistema que sea capaz de identificarlas para posteriormente eliminarlas. En la figura los paneles negros representan las células malignas, si el robot las gira de tal manera que las negras queden mirando hacia arriba se entenderá que las han identificado, y si son capaces de girarlas 180º para que todas se vean blancas, entonces se considerará que las han destruido. Oía hace unos días a Eduardo Punset y Carlos Belmonte en el programa Redes hablar sobre los avances que se están produciendo en neurociencia y, tras reconocer que no hay otro campo en el que se haya avanzado tanto como en el conocimiento del cerebro, afirmaban que es un desafío que va a generar un gran cambio en el siglo XXI. En la mesa de la FLL hay dos pruebas relacionadas con el cerebro: el mapeo de nervios y el control de objetos a través del pensamiento. En la primera de ellas se escenifica la observación del efecto al estimular una parte del sistema nervioso, mientras la segunda va más allá al simular como el cerebro pueda activar un dispositivo que ejecute una acción a distancia, en este caso abrir una puerta. La misión del dispensador de medicinas está relacionada con otra de las áreas de investigación que los equipos han podido conocer de primera mano en sus visitas a los centros tecnológicos: los dispensadores automáticos de medicinas. Se trata de dispositivos que facilitan a las personas qué medicinas han de tomar y cuando, muy útiles para quien de otra manera necesitaría alguien que les ayudase en su control. En esta misión el robot ha de dispensar únicamente las “pastillas” azules y blancas evitando las rosadas. Podría seguir con el resto pero mejor verlo en directo y disfrutar de la experiencia FLL; los que no pudimos disfrutarla de jóvenes tenemos una bonita oportunidad de hacerlo como voluntarios o público. Y de la misma manera que el mundo que no deja dar vueltas, la FLL no para y ya se está preparando el próximo reto que será en torno a la seguridad alimentaria. El emprendizaje y la venta Los integrantes de LSBideluze relatan la importancia de la venta en la búsqueda apoyos económicos al equipo. El emprendizaje según LSBideluze LSBIDELUZE. Uno de los trabajos más difíciles que hemos tenido que realizar ha sido conseguir financiación, teniendo en cuenta la situación económica en la que nos encontramos actualmente. Realizamos una carta de presentación explicando quiénes éramos, en qué consistía nuestro trabajo, los logros obtenidos hasta el momento, nuestras dificultades, y solicitábamos su aportación a nuestra misión. Comenzamos presentando el proyecto en el ámbito más cercano: en el colegio, en el ayuntamiento, en las empresas de Andoain… Continuamos en empresas de amigos, conocidos, Diputación de Gipuzkoa… Y por último lo hicimos en compañías de renombre del País Vasco. Las respuestas fueron diversas; desde ni siquiera recibir una respuesta a nuestra petición, hasta mostrar gran interés por nuestro trabajo, y ayudarnos cada uno en la medida que le era posible. A estos últimos les estamos muy agradecidos, pues sin su ayuda no hubiera sido posible competir a nivel nacional e internacional y todo nuestro trabajo no hubiera servido para nada.       Visita nuestro Blog Cada día, un poco más equipo Overclock Axular expone la metodología para trabajar en grupo Además de divertirnos, también aprendemos a ser cada día un poco más equipo OVERCLOCK AXULAR. Nuestra corta experiencia en FLL nos ha enseñado que la implicación de todos los participantes es vital para sacar adelante un proyecto desarrollado en horas extraescolares, incluidos días  lectivos,  fines de semana y vacaciones. Por esa razón, la organización es importante.  Nos  dividimos en  grupos según trabajos y afinidades,  nombramos responsables y tomamos nota de cada ensayo.  Pasada una semana y tras una reunión general donde se exponen las últimas novedades en cada trabajo, los grupos organizados rotan por las diferentes partes del proyecto consiguiendo,  así,  que cada miembro del equipo se mantenga informado. Es una manera de optimizar el tiempo.  Autoevaluarnos nos ayuda a encontrar  tanto fallos individuales como colectivos y a corregirlos. Respetar  y compartir son dos objetivos claros.  Junto con los entrenadores trabajamos estrategias en grupo.  Además de divertirnos, también aprendemos  a ser cada día un poco más equipo. Visita nuestro Blog Laurobang-ek egindako talde lana Laurobang-ek egindako talde lana Final batera joatea posiblea da lan gogor eginez gero LAUROBANG. Iaz gure ikastolako kideak, LAUROSONIK, FLL (First Lego League) Atlantan ospatu zen munduko errobotikako finalera joateko konbidatu zituzte, FLL-EUSKADIn talde-lana saria lortu ondoren. Askorentzat proiektu honetan parte hartzearen arrazoia izan da. Izan ere, aurtengo FLL txapelketari hasiera emateko Euskaltelen egoitzan egin zuten aurkezpena ikaragarria izan zen eta honek motibazio extra eman zigun. Haiei esker ikusi dugu nola final batera joatea posiblea dela lan gogor eginez gero. LAUROSONIK imitatzeko talde bat da eta gure eredua momentu askotan. Gure helburua orduan haien maila lortzea izan da. FLL-EUSKADIN talde-lana saria lortzean izugarri poztu ginen eta estatuko finalerako sailkatzean gure helburua hurbilago ikusi genuen. Orain arte ez dugu etzi proiektu zientifikoarekin ezta robotarekin, txapelketan arazo pila bat izan arren lanean jarraitzen dugu estatuko finalean irabazle ateratzeko. Visita nuestro Blog Claves de la First Lego League Competición de robótica para jóvenes de 9 a 16 años Claves de la First Lego League INNOBASQUE. First Lego League (FLL) es un torneo internacional de robótica, creado en el año 1998, como fruto de la colaboración entre la Fundación FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) y Lego. Esta competición, con formato de evento deportivo, tiene como objetivo fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas, así como los valores de la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo. Pero, además, es una herramienta muy valiosa para educar, motivar, ilusionar, divertir, favorecer la experimentación, el emprendizaje, la creación de ideas, y sobre todo, para que los y las jóvenes, entre 9 y 16 años, se diviertan aprendiendo. FLL se juega simultáneamente en todo el mundo con un reglamento común para todos los países y con un reto global que la organización internacional lanza, cada mes de septiembre, a todos los equipos a nivel mundial. En el año 2010 el reto lanzado ha sido "Body Forward" o "biomedicinas"y su objetivo es que los equipos descubran formas innovadoras de reparar lesiones, superar predisposiciones genéticas y maximizar el potencial del cuerpo, con la finalidad de conseguir unas vidas más felices y saludables. La competición plantea cuatro ámbitos de aprendizaje que los equipos tienen que desarrollar. El primero es el proyecto científico, en el que los participantes identifican un problema real relacionado con el tema del desafío y ofrecen una solución innovadora que, además, deben compartir con su comunidad. En segundo lugar, cada equipo deberá defender ante el jurado su proyecto técnico, en el que recogen y documentan las dificultades con las que se han encontrado en la fase de diseño y programación del robot. En la competición robótica deben construir un robot a partir del kit “Lego Mindstorm” y programarlo para completar una serie de misiones relacionadas con el desafío. Por último, en el ámbito del trabajo en equipo, los jóvenes explican cómo se han organizado, cómo han asumido diferentes roles, la relación con sus entrenadores y el modo de búsqueda de soluciones a las dificultades con las que se han encontrado. Por supuesto, en la First Lego League son clave los equipos que compiten, pero igualmente importante es el papel del voluntariado que, de manera altruista, colabora con la organización, sirviendo de inspiración a las nuevas generaciones. Las personas que participan como voluntarias, desarrollan diferentes funciones el día del torneo: entrenadores, mentores, árbitros, jueces, responsables de logística, socios tecnológicos, dirección técnica o coordinación de tráfico de equipos, entre otros. FLL en el mundo En la edición 2010 de FLL toman parte más de 155.000 escolares de 60 países diferentes agrupados en más de 12.000 equipos. La organización moviliza, a nivel internacional, una red de 40.000 voluntarios en torno a los 400 torneos que se celebran en todo el mundo. Gurasoak ere Prototype taldean Prototype taldean gurasoek ere parte hartzen dute.  12 urteko bost mutiko ilusioz borborka PROTOTYPE . Anderren lehengusuak FLLren aurreko edizioan parte hartu zuenez bere ikastolakoekin batera, haren bitartez eduki genuen lehiaketaren berri. Bere lagun Joni komentatu zion eta honek Leintz Gatzagako gainontzeko lagunei, Xabi, Asier eta Aratzi. Hazia eraginda zegoen. Herriko GUREL-Guraso eta Euskara elkartekoekin hitz egin genuen eta  lanean aritu ginen gurea bezalako herri txiki bateko ahalik eta neska mutiko gehienak bildu zitezen, baina ez  genuen taldea handitzea lortu. Talde txikia eta partaide gazteak izatearena muga baino gehiago abantaila bilakatu zaigu. Entrenatzaile lanetan bi guraso aritzen  dira  Idoia eta Edorta eta lan sistema eta erritmo ona daukagu. Teknologia berrietan modu bizi, pozgarri eta dinamikoan murgildua gaude. Taldean lan egitea gustatu egiten zaigu. Lagunagoak  gara orain. Visita nuestro Blog Ikerlan lankidetzaz martxan Ikerlan lankidetzaz martxan jarri zuen Arizmendi ikastolak bere taldea Ikerlan eta Arizmendi talde berean ARIZMENDI-IKERLAN.Ikerlan -eko langilean izan ziren Arizmendi ikastolari FLLn parte hartzea proposatu ziotenak orain dela urtebete. Bertako arduradunei ideia polita iruditu eta ikasleen artean txapelketatxo bat martxan jartzea otu zitzaien. Txapelketaren helburua lego piezekin ahalik eta pisu gehien eutsiko zuen zubi bat eraikitzea zen eta txapelketa honetan irabazi zutenekin ostatu zen Arizmendi-ikerlan taldea. Ikerlan-ek langile gazte bat jarri zuen gure taldearekin elkarlanean hobekuntzak, ideia berriak, eta arazoak konpontzeko eta gure ekipoa errobotika munduan pixka bat gidatzeko. Egia esan oso harreman polita izan da eta asko estimatu dugu Ikerlan-en laguntza. Euskadiko Txapelketa irabazi eta gero Ikerlan-ek Arrasaten duen eraikuntzan egon ginen eta gaur egun zer lan egiten ari diren ikusteko aukera izan genuen. Horrez gain, bertako langile guztiei gure proiektua zertan datzan azaldu genien. Visita nuestro Blog
8. De niño a entrenador Desde pequeño me ha entusiasmado montar y desmontar aparatos eléctricos y electrónicos, aunque a mi madre no le hacía tanta gracia ya que no siempre volvían a funcionar las cosas. Ver lo que había dentro y porque funcionaban me parecía algo alucinante... Experiencias que rompen la monotonía del aula GARIKOITZ ÁLVAREZ, MEJOR ENTRENADOR. Desde pequeño me ha entusiasmado montar y desmontar aparatos eléctricos y electrónicos, aunque a mi madre no le hacía tanta gracia ya que no siempre volvían a funcionar las cosas. Ver lo que había dentro y porqué funcionaban me parecía algo alucinante. Según fui creciendo descubrí que explicar eso también me parecía realmente divertido, así que me dedico a la enseñanza, en concreto a la tecnología. En una época en la que estamos buscando nuevas formas de motivar y cautivar a nuestros alumnos la robótica es una plataforma excepcional para ello. Desde unos años atrás seguía la pista a una competición basada en los robots de LEGO y un feliz día, a finales de curso, allá por mayo o junio de 2009, llegó una invitación al colegio. INNOBASQUE, conjuntamente con EUSKALTEL, iban a organizar la primera FIRST LEGO LEAGUE de Euskadi. La directora me pregunto:“¿Qué opinas, Gari?”… la respuesta fue muy sencilla: “¿Dónde hay que firmar?” Se nos brindó una oportunidad estupenda para que algunos de nuestros alumnos participasen en un proyecto que se fundamenta en trabajar las competencias básicas a través de la robótica y de la investigación científica  basándose en el trabajo cooperativo. ¿Cómo negarse? El reto se lanza a mediados de septiembre, casi recién empezado el curso, así que sin tener muy claro que teníamos que hacer, con el verano a las puertas, hice correr la voz entre los alumnos y aquellos que estaban interesados vinieron al taller en un recreo. Lo comenté con un par de profesores y creamos 4 equipos. La experiencia fue muy positiva y este curso no ha sido fácil repartir las plazas que teníamos entre todos los que querían participar. Esta experiencia es realmente adictiva. Ves a los miembros de los equipos totalmente motivados y entusiasmados con todos los aspectos a trabajar. Por supuesto que las misiones del tapete son las más llamativas y aprenden mucho sobre resolución de problemas, estrategias, montaje de estructuras, sensores, actuadores, programación,… pero los proyectos técnico y científico son también quehaceres que les enganchan desde el principio. Cada integrante de los equipos va viendo qué aspecto de la ciencia y la tecnología le atrae más y empieza a profundizar en él. La investigación en diferentes fuentes de información, la organización y síntesis de todo lo encontrado, las entrevistas con expertos, las exposiciones a los demás compañeros del progreso del trabajo… El camino que recorren desde el lanzamiento del reto hasta el día de la competición es un aprendizaje continuo y lo viven intensamente. No sólo aprenden sobre robótica o el tema científico en cuestión. Aprenden a comprometerse, a valorar el trabajo de los demás miembros del equipo, lo importante que es una labor cooperativa, aprenden a desenvolverse en ambientes que no les son tan habituales como las visitas a centros tecnológicos, hospitales, entrevistas con diferentes expertos, lo importante que es la organización y una buena distribución del trabajo, las responsabilidades y el tiempo,… la lista es interminable. El día de la competición es impresionante. Al principio están algo retraídos, los nervios, el qué pasará,… pero en cuanto los floaters les empiezan a animar y ven la escaleta de tiempo y todo lo que tienen que hacer a lo largo de la mañana empiezan a rebosar esa emoción típica en los adolescentes y se vienen arriba, ¡y cómo, además!. Hay que verles animando a los compañeros, a los de otros equipos, ayudándose entre equipos de diferentes centros, corriendo sin parar a todos los sitios,… disfrutando, divirtiéndose y dándolo todo. Son tantos los momentos en los que piensas que todas las horas y esfuerzos que hay que meter merecen la pena: los recreos que no te dejan casi ni comer, los días de fiesta que quedas en el colegio, las visitas a centros tecnológicos o científicos, los momentos de absoluta incertidumbre sobre el tema a tratar, cuando los ves orgullosos de lo que están haciendo, los primeros ensayos con el robot, las soluciones peregrinas que ponen en práctica, la confianza en sí mismos el día de la competición,… que si tuviese que elegir un momento entre todos los vividos en las competiciones de estos dos años no podría. Por supuesto que yo también he aprendido mucho gracias a esta experiencia, que espero seguir disfrutando durante muchas más ediciones. Aparte de aprender los aspectos técnicos del NXT, aquel papel heredado de profesor omnisapiente que debe de dar todas las respuestas y que tiene que mantener un orden en filas y columnas en clase se va desvaneciendo gracias a estas experiencias que rompen con la monotonía del aula. Trabajando con los alumnos intentando acompañarles en el descubrimiento de soluciones, enfoques, estrategias,… aprendes  a ser más cercano, a tener más cintura, a pensar como darles alguna pista para que lleguen ellos a las soluciones sin decirles qué y como hacer… En resumen, ¡que llegue ya septiembre!. El voluntariado El año 2011 ha sido designado por la Unión Europea como Año Europeo del Voluntariado, una oportunidad  Voluntariado, ese acto de egoismo MANU EGAÑA, JEFE DE FLOATERS. ¿Hay alguna sensación mejor que la de mirar al despertador a primera hora del sábado, ignorar, mientras recordamos nuestros últimos 5 tortuosos madrugones, su maléfica sonrisa y quedarnos en nuestra cama, libres de su tiranía? Sinceramente, pocas cosas superan a esa deliciosa media vuelta. La verdad es que mientras escribo estas líneas me pregunto cómo puede ser que madrugar un día de fiesta, acudir a un recinto lleno de cientos de hormonitas andantes y pasarse toda una mañana de sábado, lejos de familiares y amigos, sumergido dentro del caos, puede ser un acto voluntario. Y en ese momento es cuando acude a mi mente una imagen: una sonrisa, un abrazo, una lágrima… y en ese mismo instante me doy cuenta que esos madrugones son actos profundamente egoístas. Actos en los que uno encuentra momentos de diversión, solidaridad y sincero agradecimiento, que hacen desaparecer el amargo sabor que nos haya podido dejar la semana. Es mucho lo que uno recibe teniendo en cuenta que lo que uno aporta es una batalla ganada contra el despertador; ya que ese esfuerzo es el único que se nos pide, el resto no deja de ser cuesta abajo. ¿Qué debemos hacer como voluntarios en la FLL? Cumplir las funciones que nos son asignadas. Nada complicado teniendo en cuenta el ímprobo trabajo de la organización y lo coordinado que está todo (sí, aunque parezca mentira hay un orden entre esas decenas de equipos de adolescentes corriendo de aquí para allá, progenitores entre el orgullo y la angustia, amigos y amigas jaleándolos y entrenadores intentando hacerse escuchar). Una vez que comprendemos nuestra función y que la acción comienza nos tenemos que preocupar de una sola cosa: disfrutar. Disfrutar del aquí y del ahora, disfrutar y dejarse contagiar por toda ese energía que, si uno lo permite, nos embarga y nos hace gozar de participar en un acto rodeado de gente con ganas de aprender, cooperar y divertirse. A partir de ahí, nada más que acompañar a los y las jóvenes en el proceso de superación de problemas, resolución de  conflictos, consolarles en las “derrotas” y hacerles ver la relativa importancia de las “victorias”. Me preguntaban de la importancia de servirles de inspiración. No creo que deba de ser un objetivo, pero si hacemos nuestro trabajo con pasión, honestidad, autonomía y una sonrisa en nuestros rostros puede que se convierta en una consecuencia. El año 2011 ha sido designado por la Unión Europea como Año Europeo del Voluntariado, una oportunidad no sólo de poner en valor a esa cuarta parte de europeos y europeas que participan en diversas actividades de voluntariado, sino de hacer ver a las tres cuartas partes restantes lo que se están perdiendo.
9. Las biomedicinas en Euskadi Investigadores de IK4 y Tecnalia han compartido su conocimiento sobre biomedicinas con los jóvenes participantes en FLL. A lo largo de octubre de 2010, las aulas de los colegios participantes acudieron a los centros de investigación a conocer de cerca qué proyectos se están llevando a acabo en la vida real relacionados con la ingeniería biomédica. Las biomedicinas en Euskadi por IK4 y Tecnalia JAVIER ARCAS. UNIDAD DE CALIDAD DE VIDA Y DOMÓTICA DE TECNALIA De la mano de Javier Arcas, investigador de la Unidad de Salud y Calidad de Vida de TECNALIA, losjóvenes tuvieron  la oportunidad de conocer proyectos  destinados a mejorar la calidad de vida de las personas mayores y personas discapacitadas. Pudieron comprobar in situ como funciona una casa domótica llena de sensores, medirse las constantes vitales a través de la televisión o reconocer medicamentos desde una PDA. http://www.youtube.com/user/Innobasque#p/c/4655A40BF113EBDF/2/hxFKCzGJmCs “Lo que me sorprende es la capacidad que tienen de asombrarse con las cosas que ven y el verdadero interés que muestras por lo que ven y lo que hacen en la FLL. “ Javier Arcas JESÚS VALERO. UNIDAD DE MEDICINA REGENERATIVA Y CELULAS MADRE DE TECNALIA Células madre, cultivos celulares, regeneración de tejidos,…son solo algunos de los términos que Jesús Valero, investigador de Tecnalia,  empleó para explicar a los chavales en qué consiste la medicina regenerativa. No todos los días se entera uno/a de que en pocos años, gracias a esta moderna ciencia en la que todo está por hacer, será posible curar la mayoría de las enfermedades, incluyendo la ceguera. http://www.youtube.com/user/Innobasque#p/c/2/hxFKCzGJmCs “La persona que descubrirá la cura contra el Alzheimer no está trabajando en un laboratorio, está estudiando. Vosotros sois el futuro de la investigación” Jesús Valero. MARÍA PASCUAL. GAIKER-IK4. BIOTECNOLOGÍA Desde la premisa  de que todo el mundo es capaz de entender la biotecnología, la investigadora Maria Pascual y su equipo, pusieron todo su empeño en enseñar a los chavales las claves de esta ciencia y sus aplicaciones en proyectos biomédicos. Desde los fundamentos de la base genética hasta las técnicas y las aplicaciones de las que disponemos para solucionar y dar respuesta a las preguntas biomédicas. “Este proyecto es una forma fantástica de socializar la ciencia y dar a conocer lo que se hace en los centros tecnológicos”. Maria Pascual. Lourdes Pozueta Lourdes Pozueta, jefa de jueces científicos. Directora de AVANCEX+ i y profesora colaboradora en MU y IMH. Quiero pensar que este potencial no se va a perder con los años LOURDES POZUETA. JEFA DE JUECES CIENTÍFICOS 1.       ¿En qué consiste el papel de juez? Por un lado, consiste en  identificar los puntos fuertes en los equipos con el objetivo de que las decisiones sean justas y rápidas. Por otro, es nuestra labor  intentar que todas las personas de la organización, que participan en este proceso, se sientan ganadoras por haber aportado algo de sus habilidades y conocimientos al resto y  por último que los equipos evaluados reciban información que les permita valorar y mejorar su trabajo. 2.       ¿Cuál es tu percepción de los chavales de entre 9 y 16 años después de haber participado en la FLL? Tengo hijos en esas edades y lo que verdaderamente me sorprende en verles trabajar y presentar trabajos “de mayores”. Me sorprende la parte del diseño de robots pero me emociona mucho más las presentaciones de Proyectos científicos y el modo en que intentan comunicar. Quiero pensar que este potencial no se va a perder con los años, que verdaderamente estamos ante una generación diferente. 3.       ¿Por  qué repites la experiencia? Porque yo también gano. Me emocionan los equipos, disfruto viéndolos en las presentaciones. Por otra parte creo que tengo habilidades que pueden ser útiles para la FLL como la capacidad de evaluar Proyectos  y es una manera diferente de pasar una mañana del sábado.  Y en el fondo, fondo….soy una apasionada de la ciencia,  del método científico. Dedico mucho tiempo a reflexionar sobre modos de entrenar a personas en ello, por lo que acercarte a ver cómo lo hacen los pequeños es una fuente de inspiración. Jonathan Ruiz de Garibay Jonathan Ruiz de Garibay, jefe de jueces técnicos. Investigador y profesor de la Universidad de Deusto. Hay que seguir trabajando en iniciativas de este tipo que despierten esas mentes del futuro JONATHAN RUIZ DE GARIBAY. JEFE DE JUECES TÉCNICOS. 1.       ¿En qué consiste el papel de juez?   Para mi ser juez supone estar preparado para valorar unos proyectos que no he hecho yo y cuya valoración se debe basar en mi experiencia. Como profesor universitario y como friki de la robótica, he tenido la suerte de poder trabajar en temas de microbótica desde hace años (haciendo mis propios microbots, organizando concursos, colaborando con alumnos...) lo que me ha proporcionado esa experiencia que creo necesaria para valorar los proyectos, y que me hace sentir seguro de lo que hago. Es un trabajo realmente complicado porque en muy poco tiempo tiene que sacar todo el jugo que puedas de unos proyectos técnicos complejos para poder hacer una valoración lo más justa posible. 2.       ¿Cuál es tu percepción de los chavales de entre 9 y 16 años después de haber participado en la FLL? Realmente no me ha sorprendido la capacidad de trabajo, motivación e ilusión que ponen los chavales que participan en la FLL. Yo a esa edad era igual y se que todos tienen esa motivación que a veces les cuesta encontrar. Lo que si destacaría es el trabajo en equipo y la gratificación que produce verles presentar su trabajo. Hay que seguir trabajando en iniciativas de este tipo que despierten esas mentes del futuro. 3.       ¿Por  qué repites la experiencia? Partiendo de que soy un auténtico friki de la robótica y todo lo que tenga que ver con ello me gusta, si además le añadimos que me gustan los temas de educación y el trabajo con chavales, ahí está la respuesta. Es un día realmente duro y este año lo ha sido más por diferentes causas (principalmente mi falta de tiempo) pero al final compensa.
10. Trabajando con la cantera El director general de Innobasque opina que la FLL tiene todos los ingredientes para impulsar una sociedad innovadora. Si queremos ser una sociedad innovadora tenemos que trabajar con la cantera JOSE MARIA VILLATE. DIRECTOR GENERAL DE INNOBASQUE (Entrevista publicada en DEIA el 6 de marzo de 2011) La FLL brinda a los jóvenes vascos una oportunidad de convertirse en protagonistas de la innovación. Y para ello les presta apoyo Innobasque con la organización de la final española de este torneo. Jose Maria Villate explica la visión al respecto de la Agencia Vasca de la Innovación que dirige. - ¿Qué le lleva a Innobasque a implicarse en la organización de la First Lego League (FLL)? En un mismo proyecto tenemos ciencia, tecnología, deporte, creatividad, internacionalización, educación, talento, valores e innovación. Todos estos elementos, son ingredientes básicos para impulsar una sociedad innovadora, incidiendo en nuestro objetivo pero dirigiéndonos a los más jóvenes. Si queremos ser una sociedad innovadora, tenemos que trabajar con la cantera. - ¿El torneo difunde la imagen de Euskadi como sociedad innovadora y polo avanzado en I+D+i? Sin duda. Por un lado hacia los participantes, ya que con la colaboración de la FCT-Iñaki Goenaga, conectamos a los equipos con los centros de investigación de IK4, Tecnalia v la Universidad del País Vasco, que les abren sus puertas y les muestran que hay opciones de desarrollar su carrera profesional en el mundo de la ciencia y la tecnología. También hacia fuera. Tres de nuestros equipos han participado ya en fases internacionales, y han defendido ante un jurado internacional sus proyectos de investigación vinculados a nuestra realidad. Por ejemplo, en Atlanta el año pasado un equipo propuso un sistema de recarga de bicicletas motorizadas a través de paneles solares. El jurado quiso conocer qué prácticas había en Euskadi relacionadas con la eco-innovación. Y por último hay que poner de relieve que celebrar la final española en Bilbao, que es reconocida por su transformación, es proyectar el País Vasco, y conectarlo a Educación, Universidad, o la I+D+i. - Innobasque viene anunciando que la demanda de empleo de alta cualificación, relacionada con la innovación, aumentará en el futuro. ¿Cómo contribuye este torneo a ello? Según el informe sobre la ciencia en Euskadi 2010, realizado por Ikerbasque, el ratio de investigadores sobre la población activa en Euskadi está por debajo de la sociedades líderes en investigación e innovación, estamos en el 0,94 en 2008, frente al 1’15% de la UE-15, o Finlandia, por encima del 2%. Por tanto necesitamos incorporar más investigadores y tecnólogos al tejido productivo para acelerar nuestra economía, y generar nuevos empleos. - En ese escenario ¿considera necesario despertar las vocaciones científico-técnicas entre los escolares? La peculiaridad de la FLL es que está destinado a escolares que aun no han decidido qué estudiarán, pero que se han acercado a la ciencia y la tecnología de una manera divertida. De pequeños a todos nos encanta hacer experimentos, preguntamos constantemente, imaginamos... En la adolescencia esta actitud se retrae. Seguramente porque no hemos encontrado las herramientas idóneas para seguir conectados. Con la FLL queremos contribuir a reducir ese “gap” y ayudar a nuestros jóvenes a ponerse en clave de protagonistas de su futuro, asumiendo el rol de innovadores del presente. - ¿Cómo valora el hecho de que se celebre en Euskadi la final española de la FLL? Es clave para Euskadi. De esta manera, ponemos de relieve una Euskadi vinculada a la innovación, al conocimiento. Y por supuesto, ser la sede del torneo estatal posiciona al País Vasco en la red internacional de la FLL. La innovación actúa como marca de país para Euskadi. - ¿Seguirán apoyando esta iniciativa en el futuro? FLL está teniendo una acogida increíble, en este sentido fue clave el patrocinio de Euskaltel. En dos años hemos incrementado un 56% la participación de los colegios, y hemos organizado una final española. Una señal de que se trata de un proyecto necesario. Muchas veces nos preguntamos dónde estarán los protagonistas de los cambios de los próximos 20 años. Y quizá pensemos que pueden estar en un garaje. Como sucedía en la época del nacimiento de Google. Hoy, ahora, los protagonistas de la innovación vasca juegan en la FLL. La innovación vasca juega en la FLL Innobasque ha conseguido tejer una red de colaboradores en torno a la FLL compuesta por 10 organizaciones La innovación vasca juega en la FLL INNOBASQUE. La financiación de la FIRST LEGO League es uno de esos puntos en mayúsculas que siempre se escriben en el desarrollo del proyecto y que son vitales para su sostenibilidad y permanencia. Actualmente, Innobasque ha conseguido tejer una red de colaboradores en torno a la FLL compuesta por 10 organizaciones: GMV, Euskaltel, Fundación Iñaki Goenaga, Departamento de Educación de Gobierno Vasco, Departamento de Industria de Gobierno Vasco, Ministerio de Ciencia e Innovación, FECYT, Tecnalia, Ik4 y la UPV/EHU. Cada entidad aporta recursos económicos, humanos y conocimiento a este programa de promoción de la ciencia, la tecnología y la innovación. Pero sobre todo, las entidades colaboradoras han aprendido que la FLL no es un proyecto como otros en los que aportan dinero y cubren la cuota de RSE. Saben que la FLL es un proyecto estratégico en la transformación de Euskadi, que contribuye a la formación de “los artífices del futuro”. Que es un proyecto de compromiso, de palabra, de acción, hecho por personas y para personas. Y que va de divertirse. En definitiva, han aprendido que aquí jugamos todos. No es raro, por tanto, encontrarse entre el grupo de voluntarios que hacen de jueces o árbitros, investigadores y trabajadores de las corporaciones tecnológicas, de Euskaltel e incluso de Innobasque. O que Alex Bengoa, Pedro Luis Arias, Begoña Ochoa o Edorta Larrauri, presidente de la Fundación Iñaki Goenaga, viceconsejero de investigación y universidades, directora de política científica y director de tecnología de Gobierno Vasco respectivamente, se presten a contestar preguntas sobre las biomedicinas delante de 300 participantes, no acertando ni una, claro. Esto ocurrió en el acto de lanzamiento del torneo vasco.   En la rueda de prensa de presentación de la final española de la FLL, los representantes de las entidades colaboradoras nos contaban el porqué de su apoyo a esta iniciativa. Guillermo Ulacia, presidente de Innobasque, destacó que “nuestro futuro soco-económico pasa por extender la cultura de la innovación a la sociedad”. En ese sentido, señaló que “hoy y ahora, los protagonistas de la innovación vasca juegan en la First Lego League”. Pedro Luis Arias, viceconsejero de Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, considera que la FLL “combina lo creativo y lo aplicado de forma muy participativa y estimulante. Este tipo de actividades complementan el sistema educativo fomentando las vocaciones científico-tecnológicas, que no lo olvidemos escasean, e impulsando a que los chicos y chicas apuesten por estos estudios. Son ellos quienes van a sacar adelante el sistema productivo vasco, y necesitamos alimentar su entusiasmo, su liderazgo”. Por su parte, Juan Goicolea, viceconsejero de Innovación y Tecnología del Gobierno Vasco, felicitó a los participantes por ser “un ejemplo de valores y actitudes que necesitamos desarrollar en nuestra sociedad para encarar este nuevo siglo. Los proyectos destacan en iniciativa, creatividad, cooperación, orientación hacia la sociedad, trabajo y mucho aire fresco, que nos permite pensar que el futuro no está escrito, que lo escribimos nosotros”. Carmelo Garitaonandia, vicerrector del Campus de Bizkaia de la UPV/EHU, destacó que “el torneo supone una inmersión para los jóvenes en la primera práctica de la ciencia y de la ingeniería, en la creación de ideas y en la resolución de problemas. Una primera inmersión en el mundo científico, una especie de bautismo que abre nuevos caminos científicos y técnicos para los jóvenes, que luego pueden madurar en la Universidad con las carreras universitarias, los postgrados y la investigación. Además la perspectiva que abre FLL se basa en la curiosidad (natural/científica) y en la creatividad, bases naturales para hacer progresar la ciencia. First Lego League ayuda a abrir nuevas vocaciones juveniles para la investigación universitaria, la trasferencia de conocimiento y la innovación del mañana”. Por último, Nerea Lupardo, directora de Relaciones Institucionales de Euskaltel, explicó que, “desde el principio hemos compartido con la First Lego League los mismos valores: innovación, creatividad y trabajo en equipo. Las personas de Euskaltel nos vemos reflejadas en estos conceptos, porque los tenemos interiorizados en nuestro día a día. Son los valores que nos impulsan a ofrecer al mercado los productos y servicios punteros en telecomunicaciones”.   Las motivaciones de estas entidades han hecho posible que la FLL Euskadi se convierta en un programa real de promoción de la ciencia, la tecnología y la innovación. Esto se traduce en 20 horas de formación en robótica para docentes, 41 horas de formación y visitas a centros de investigación relacionadas con las biomedicinas impartidas por los partners científicos Tecnalia e IK4, y sobre todo, haber conseguido albergar la final española de la FLL. A todos ellos, muchas gracias. Javier Arcas - Tecnalia Los equipos de la FLL visitan una casa domótica Los equipos de la FLL visitan una casa domótica Ver video Jesús Valero - Tecnalia La unidad de medicina regenerativa de Tecnalia causó expectación entre los participantes. La unidad de medicina regenerativa de Tecnalia causó expectación entre los participantes. Ver video María Pascual - Gaiker-IK4 Aprendiendo conceptos biotecnológicos al mismo tiempo que aprenden a trabajar en equipo Aprendiendo conceptos biotecnológicos al mismo tiempo que aprenden a colaborar y trabajar en equipo Ver video
11. youtube://5SPpUGZIuaQ ¿Jóvenes, ilusión, recompensa, esfuerzo, ciencia, tecnología, valores, deporte, robótica, entusiasmo, diversión, Euskadi, futuro, investigación o innovación? Sea cual sea tu motivo, todos están en la FLL. Entra y descúbrelo. Eskerrik asko! ¡Muchas gracias! Thank You!